sinónimos

Bueno chicos este ya es el último ejercicios que hacemos juntos.

En esta actividad hay que unir con flechas las palabras sinónimas. Además me gustaría que me pusierais un comentario poniendo la definición de sinónimo.

Une mediante flechas las palabras sinónimas. 

andar                                         poner                                   colocar 

depositar                                  caminar                                  marchar 

sacar                                         contemplar                            mirar 

limpiar                                       extraer                                   asear 

observar                                    lavar                                      retirar 

Me ha encantado compartir con vosotros este blog. Yo voy a ser una futura profesora y a medida que pasa el tiempo me doy cuenta de que realmente disfruto haciendo esto con vosotros. Que gracias a vosotros voy a tener un futuro feliz haciendo y trabajando en lo que más me gusta. Enseñar es lo más bonito que puede existir porque no es solamente enseñar mates, lengua, cono, inglés... sino que estamos en contacto con vosotros, siempre nos dais cariño y fuerzas para luchar. Por todas las sonrisas que nos sacáis día a día, gracias.

Un besazo enorme y espero que hayáis disfrutado tanto como yo de compartir este blog.

Mucha suerte con el resto de asignaturas y suerte en los exámenes.

Laura.

Trabalenguas

Esta actividad es simple pero hay que hacerla bien.
Primero y ante todo, ¿sabéis qué son los trabalenguas? Bueno pues los trabalenguas son oraciones o textos breves creados para que su pronunciación en voz alta sea de difícil articulación. Seguro que os sabéis alguno o habéis escuchado alguna vez. Hay algunos muy comunes como por ejemplo el de Pablito clavó un clavito, o el cielo está enladrillado. Hoy vais a practicar la pronunciación a través de dos trabalenguas bastante divertidos. Tenéis que pasarlo bien por que lo más importante es que os divirtáis aprendiendo.
Tenéis que leer estos trabalenguas en voz alta varias veces hasta que os salga perfectamente.
Recordar que para decir un trabalenguas es muy importante la articulación de la boca junto con la pronunciación.

Aquí os cuelgo los dos trabalenguas:

Erre con erre

Erre con erre guitarra
erre con erre carril,
mira qué rápido ruedan 
las ruedas del ferrocarril.
Erre con erre guitarra,
erre con erre barril,
rápidos corren los carros
cargados de azúcar 
al ferrocarril.
Erre con erre guitarra,
erre con erre carril,
qué rápido ruedan
las ruedas del ferrocarril.

Si cien sierras

Si cien sierras asierran cien cipreses,
seiscientas sesenta y seis sierras aserrarán
seiscientos sesenta y seis cipreses.

Mucho ánimo y espero que esta actividad os haya gustado.
¡Un saludo!

Día del libro

¡Hola chicos! Como bien sabréis hace relativamente poco fue el día del libro, ¿Sabríais decirme cuál es el día donde se celebra? Para realizar esta actividad tenéis que buscar información en internet sobre dos escritores muy famosos y conocidos mundialmente. En definitiva son dos genios de la literatura. Lo que tenéis que hacer es buscar información y un poema de cada uno de estos dos grandes genios.


Una vez que tengáis esto hecho me gustaría que me explicaseis personalmente cómo habéis celebrado el día del Libro en vuestro colegio.
¿Os han regalado a cada uno un libro?
¿Cuál es vuestro tema favorito?  Historias de amor, aventuras, novelas de terror...

Muchas gracias y ánimo chicos.

Gabriel García Márquez

Un científico, que vivía preocupado con los problemas del mundo, estaba resuelto a encontrar los medios para aminorarlos. Pasaba días en su laboratorio en busca de respuestas para sus dudas. Cierto día, su hijo de 7 años invadió su santuario decidido a ayudarlo a trabajar.

El científico, nervioso por la interrupción, le pidió al niño que fuese a jugar a otro lado.
Viendo que era imposible sacarlo, el padre pensó en algo que pudiese darle con el objetivo de distraer su atención.

De repente se encontró con una revista, en donde había un mapa con el mundo, justo lo que precisaba.
Con unas tijeras recortó el mapa en varios pedazos y junto con un rollo de cinta se lo entregó a su hijo diciendo:
"Como te gustan los rompecabezas, te voy a dar el mundo todo roto para que lo repares, sin ayuda de nadie."

Entonces calculó que al pequeño le llevaría 10 días componer el mapa.


Pero no fue así ya que pasadas algunas horas, escuchó la voz del niño que lo llamaba calmadamente.
"Papá, papá, ya hice todo, conseguí terminarlo."
Al principio el padre no creyó en el niño!
Pensó que sería imposible que, a su edad hubiera conseguido recomponer un mapa que jamás había visto antes.
El científico levantó la vista de sus anotaciones con la certeza de que vería el trabajo digno de un niño.

Para su sorpresa, el mapa estaba completo. Todos los pedazos habían sido colocados en sus debidos lugares.

¿Cómo era posible? ¿Cómo el niño había sido capaz?

De esta manera, el padre preguntó con asombro a su hijo:

“Hijito, tú no sabías cómo era el mundo, ¿Cómo lo lograste?”
 
“Papá, respondió el niño; yo no sabía como era el mundo, pero cuando sacaste el mapa de la revista para recortarlo,
vi que del otro lado estaba la figura de un hombre.
Así que di vuelta a los recortes y comencé a recomponer al hombre, que sí sabía como era.
Cuando conseguí arreglar al hombre, di vuelta la hoja y vi que había arreglado al mundo."


Como bien habéis leído es un cuento de un escritor muy famoso llamado Gabriel García Márquez quién falleció el 17 de Abril de 2014. Su obra más conocida es Cien Años de Soledad. Además de escritor fue novelista, cuentista, guionista, editor y periodista colombiano.
Después de haber leído este cuento y haberlo entendido me gustaría que me escribieseis algo más de información de su vida y que me busquéis en el diccionario algunas palabras que aparecen en el texto más complejas tales como: aminorar, santuario, reparar, y digno.
Después de haber buscado el significado, debéis hacerme una oración con cada una de ellas.

Fábula

¡Hola! os voy a dejar una fábula que se llama "El lobo con piel de oveja".
La fábula es un relato breve escrito en prosa o verso, donde los protagonistas son animales que hablan.
Todas las fábulas tienen una moraleja. Y ahora os preguntareis, ¿y qué es una moraleja? Pues una moraleja es una lección de vida o enseñanza que se aprende de una historia o relato.
Ahora bien, sabiendo todo lo que os he puesto, me gustaría que leyeseis esta fábula y me dijeseis cual es su moraleja, es decir la lección que nos da.

"Había una vez un lobo que quería entrar al corral de las ovejas para comérselas. Sin saber cómo hacerlo para pasar desapercibido, decidió conseguirse una piel de oveja y colocársela encima. Disfrazado de esta manera, el lobo logró mezclarse con las ovejas sin que nadie lo reconociera. Una vez llegada la tarde, los pastores arriaron a las ovejas hacia el corral, entre ellas iba el lobo. Cuando un pastor eligió entre las ovejas aquella que sería la cena de la noche, tomó al lobo, quien murió degollado en el lugar."

Autobiografía

Hola de nuevo chicos. Os voy a colgar una actividad que hicimos en clase que me pareció bastante interesante. Mi profesor nos mandó realizar una autobiografía de manera que cada uno teníamos que llevar una foto de cuando éramos pequeños. El profesor cogió todas las fotos y luego las repartió sin que nos tocase la nuestra. La verdad que ha sido una actividad muy interesante y también nos hemos reído.
Aquí os cuelgo la descripción autobiográfica que escribió una compañera de mi clase mirando mi foto de cuando era pequeña.

" Ayer me encontré esta foto entre mil papeles. Es una de mis favoritas de cuando era pequeña. Llevaba uno de los vestidos más bonitos que tenía, porque mi madre me ponía cada uno...Mis padres siempre me cuentan que ese día me llevaron a que me hicieran fotos y que me lo pasé genial, dicen que posaba y todo. Mi madre está segura de que desde aquel día me encanta la fotografía. Y puede que sea verdad. Hoy en día es una de mis pasiones. Me encanta hacer fotos y que me hagan. De hecho creo que si no tuviera la vocación tan grande que tengo por ser maestra, sería fotógrafa."

Segunda tarea parte 1

¡Hola chicos!
Voy a hacer algunos comentarios sobre los pasos e imágenes que me habéis puesto para que realice la tarjeta.

Empiezo por Paula: me ha encantado la presentación y cómo te has organizado para poder explicármelo. Cuando vi tus hojas antes de empezar a leer, sabía que no iba a tardar mucho en hacerla. No he tenido ningún problema ni ningún atasco al realizar los pasos. Respecto a la ortografía no has tenido ninguna falta. Y la sencillez y claridad de las expresiones que has utilizado están muy bien.¡ Me ha gustado mucho hacer la tarjeta de la ranita! ¡Muchas gracias por tu esfuerzo Paula!

Daniel: tu explicación es muy liosa, no te explicas bien, y no me pones pasos claros para que pueda guiarme y poder hacer la tarjeta que me has mandado. Valoro tu esfuerzo en hacer esta tarea pero no se cómo hacerla. La he leído muchas veces y aún no tengo una idea de cómo quieres que la haga. Me fijaré también en algunas que haya en Internet para guiarme.
Respecto a los fallos que he visto:
- Además de que los pasos son muy generales y no concretas muy bien, lo que escribes en el paso 3 no es un paso en sí, eso lo puedes poner antes de empezar los pasos o después como una advertencia o un gesto de ánimo.
- Como he dicho antes, los pasos están muy flojos. Debes concretar exactamente qué es lo que quieres. Explicando por ejemplo cómo y donde tengo que cortar, si luego tengo que desdoblar o tengo que girar el papel o lo que sea.
- Respecto a la ortografía no has cometido ninguna falta  así que te doy la enhorabuena en esta parte.

¡Muchas gracias chicos!